Cursul se adresează absolvenților (absolvire în curs/definitivată) de științe socio-umane (psihologie, psihopedagogie, sociologie, asistență socială) indiferent de specializarea acestora sau de numărul de ani de experiență.

Creditare COPSI

80 credite. Creditele pot fi obținute și folosite doar de psihologii cu drept de liberă practică (care au atestat de liberă practică).

Număr module

13 module online (aprox. 120 ore alocate – 110 ore studiu individual și 10 ore activitate de predare).

Cost participare

2100 lei taxa de participare (1800 lei taxa de participare pentru membrii APIO).

Titularii formării

Prof. Univ. Dr. Dragoș Iliescu, Asistent Univ. Dr. Andreea Butucescu & Lect. Univ. Dr. Lavinia Țânculescu.

Formatul cursului

Blended learning (online și întâlniri tutoriale).

Criterii și modalități de selecție a participanților

Selecția participanților se va face pe baza interesului pentru problematica vizată, unicul criteriu fiind absolvirea în curs/definitivată a unei facultăți de profil.

Perioada desfășurării

Program flexibil: un modul/aprox 2 zile pe baza platformei online; ședințele interactive vor fi stabilite de comun acord.

Tematica module

• Modulul 1. Introducere în managementul talentului
• Modulul 2. Modele de performanță
• Modulul 3. Aptitudinile
• Modulul 4. Competențele
• Modulul 5. Principii ale măsurării în științele comportamentale: fidelitate și validitate
• Modulul 6. Interviul comportamental
• Modulul 7. Observația comportamentală și centrele de evaluare
• Modulul 8. Evaluarea multi-evaluator (360)
• Modulul 9. Evaluarea personalității
• Modulul 10. Evaluarea aptitudinilor cognitive
• Modulul 11. Selecția talentului
• Modulul 12. Dezvoltarea talentului
• Modulul 13. Dezvoltarea carierei

Obiectivele generale ale cursului

• Înțelegerea conceptului de „management al talentului”
• Înțelegerea locului și rolului evaluării psihologice și comportamentale în procesul de management al talentului
• Descrierea cursului și a modalității în care este structurat, de la primul până la ultimul modul
• Înțelegerea pașilor care trebuie urmați în evaluarea psihologică și comportamentală (a etapelor procesului)
• Centrarea pe fiecare din etapele procesului de evaluare
• Înțelegerea principiului cadrelor multiple în evaluare
• Înțelegerea diferențelor între evaluarea psihologică și evaluarea comportamentală
• Înțelegerea relevanței evaluării a mai multor procese psihologice implicate în dezvoltarea talentului
• Înțelegerea etapelor și tehnicilor specifice pentru selecția talentelor și dezvoltarea acestora la nivel organizațional.

Obiectivele specifice ale cursului

Cursul are în vedere familiarizarea cu principalele concepte specifice procesului de gestionare a talentelor într-o organizație: explicarea procesului de gestionare a talentelor, precum și înțelegerea conceptului de talent. Adițional, cursul prezintă diferențele individuale care pot apărea și cadrele multiple de evaluare a talentelor. Predominant, se urmărește prezentarea unei perspective comportamentale pentru înțelegerea și implementarea unui proces de gestionare a talentelor care presupune: identificarea, selecția și dezvoltarea talentului și carierei unei persoane, într-un context organizațional. Pentru a înțelege cum se poate evalua talentul, sunt prezentate principii specifice măsurării în științele comportamentale și care sunt cele mai frecvente distorsiuni care pot apărea în utilizarea unor instrumente complexe de evaluare a talentelor, anume: fidelitatea și validitatea precare ale acestora.

Pentru a înțelege complexitatea talentului individual, sunt prezentate câteva dintre cele mai relevante procese psihologice implicate în identificarea și promovarea pe termen lung a talentului: aptitudinile umane, competențele, cadrele de competențe, trăsăturile de personalitate, și aptitudinile cognitive. Acestea sunt aprofundate întrucât sunt asociate și relevante pentru performanța și promovarea și dezvoltarea talentului.

Predominant, sunt prezentate interviul și observația comportamentală ca fiind cele mai importante metode de identificare a talentelor, alături de evaluarea multi-evaluator, de tip 360 de grade. Pentru fiecare dintre procesele psihice implicate, sunt prezentate și propuse modele teoretice, conceptuale și totodată de evaluare practică prin intermediul următoarelor tipuri de instrumente: chestionare de screening pentru identificarea și selecția talentelor, precum și chestionare mai comprehensive, specifice inventarelor de personalitate și de măsurare globală a inteligenței fluide și cea cristalizată. Sunt aprofundate cursurile specifice evaluării personalității și a aptitudinilor cognitive întrucât sunt principalii factori predictori ai performanței. Sunt prezentate și informații privind influențele factorilor biologici și genetici asupra inteligenței și performanței la locul de muncă.

În final, sunt prezentate etape și tehnici specifice pentru selecția talentelor: atitudinea și confidențialitatea cu privire la datele obținute prin evaluare, poziționarea talentului, structurarea talentului și utilizarea talentului. Ultimele cursuri sunt dedicate tehnicilor de recrutare a talentului, strategiile de screening disponibile, precum și etape specifice dezvoltării talentelor: condiții de climat necesare dezvoltării talentelor, setul de competențe și direcțiile strategice de dezvoltare a acestora, precum și măsurarea eficienței programelor de dezvoltare și trasee de carieră accesibile.

Competențe dezvoltate

• Cunoaștere și înțelegere (cunoașterea și utilizarea adecvată a noțiunilor specifice disciplinei).
• Explicare și interpretare (explicarea și interpretarea unor idei, proiecte, procese, precum și a conținuturilor teoretice și practice ale disciplinei).
• Instrumental – aplicativ (proiectarea, conducerea și evaluarea activităților practice specifice: utilizarea unor metode, tehnici și instrumente de investigare și de aplicare).
• Atitudinale (manifestarea unei atitudini pozitive și responsabile față de domeniul științific / centrat pe valori și relații democratice/ promovarea unui sistem de valori culturale morale și civice / valorificarea optimă și creativă a propriul potențial în activitățile științifice / implicarea în dezvoltarea instituțională și în promovarea inovațiilor științifice / angajarea în relații de parteneriat cu alte persoane - instituții cu responsabilități similare / participarea la propria dezvoltare profesională).